BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE : 3. CUADRO COMPARATIVO (POZZO)

3. LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE

EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LA ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

1. ¿Qué son las teorías implícitas?

R= Son aquellas teorías de las que el sujeto no es consciente y que guían su acción.

2. ¿Cuáles son las teorías implícitas de los docentes en torno al aprendizaje y cuáles son sus principales características?

PAPEL DEL DOCENTE	Teoría directa	Teoría Interpretativa	Teoría Constructiva	Teoría Posmoderna
PAPEL DEL DOCENTE	La motivación es un estado previo para el aprendizaje que se tiene con o sin el profesor	En la motivación influyen determinadas condiciones como intereses de los alumnos o la ayuda que se puede ofrecer	Necesita aprender para comprender Proceso de transformación	El docente debe basarse en los intereses personales del alumno.
PAPEL DEL ALUMNO	Los conocimientos previos son irrelevantes Su papel es pasivo	El aprendiz tiene que hacer suyos los valores Su papel es pasivo	Aprender actitudes y valores implica desenvolverse en un cierto entorno Su papel es activo	Su papel es activo ya que debe promover ideas sobre lo que se va desarrollar mediante el diálogo
METODOLOGÍA	Tiene que dar sentido a los contenidos, organización y selección de éstos	Ligada a los contenidos, tener en cuenta aspectos del aprendiz	Relación entre capacidades y contenidos, la meta de la educación son las capacidades y desarrollo personal del aprendiz	Subordina los contenidos disciplinares al desarrollo personal del aprendiz.
EVALUACIÓN	Lo más importante son los contenidos, y la evaluación se hace y formula en base a ellos	Valorar lo que el alumno ha hecho y sirve al profesor para regular el proceso. El docente toma en cuenta el producto	El alumno autorregula y comprende lo que ha aprendido	Evaluación supeditada, el alumno toma sus decisiones.